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recherche en didactique
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Reponses 341 à 356
341
1985 Une année d'apprentissage mathématique d'un élève de collège (3eme). Observation et analyse du travail de Thibaut.
342
1984 Bulletin de l'APMEP. N° 342. p. 93-104. Apport de la recherche en didactique à la formation initiale : une expérience.
343
1984 Bulletin de l'APMEP. N° 343. p. 247-258. La didactique peut-elle casser des briques ?
344
1984 Grand N. N° 32. p. 67-75. A propos du concept de volume.
345
1983 Bulletin de l'APMEP. N° 339. p. 321-328. Pseudo-proportions.
346
1983 Cahier de didactique des mathématiques. N° 1. De l'ingénierie didactique.
347
1983 Petit x. N° 2. p. 35-48. Les objectifs "implicites " de l'enseignement de l'électronique au premier cycle.
348
1982 Actes du IXème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Blois 1982.
349
1982 Sur l'ingénierie didactique.
350
1981 Bulletin de l'APMEP. N° 331. p. 873-877. Peut-on enseigner les mathématiques sans canon ?
351
1981 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 2. N° 2. p. 215-232. Quelques orientations théoriques et méthodologiques des recherches françaises en didactique des mathématiques.
352
1981 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 2. N° 3. p. 363-379. Recherche sur l'apprentissage des mathématiques et la pensée mathématique aux Etats-Unis.
353
1981 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 2/1. p. 146-158. The Didactics of mathematics: Its problematic and related research.
354
1976 Bulletin Inter-IREM. N° 12. Evaluation.
355
1976 Bulletin Inter-IREM. N° 12. Problèmes moraux et politiques de l'évaluation pédagogique. p. 5-12.
356
1973 Bulletin de l'APMEP. N° 289. p. 395-414. Pourquoi les IREM ont-ils besoin d'écoles pour l'observation ?